Reconoce Nuño a profesoras de educación preescolar

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El Universal,  Ciudad de México, Mexico, 

La educación preescolar mejora el aprovechamiento educativo y genera menor desigualdad y mayor crecimiento económico, expresó Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, al develar el busto de la maestra Rosaura Zapata Cano.

En compañía del gobernador de Baja California Sur, Carlos Mendoza Davis, el titular de la SEP reconoció el trabajo de las profesoras en el sistema educativo, en las ciudades, campo y comunidades alejadas, "quienes han coadyuvado a que México tenga uno de los cinco sistemas más grandes del mundo, en el que se avanza para alcanzar la calidad".

Comentó que con la fuerza de la educación, México será una gran potencia, y tendrá uno de los mejores sistemas educativos del mundo, con lo que el Siglo XXI será el gran siglo del país.

La develación del busto se realizó en el salón Nishizawa de la Secretaría de Educación Pública (SEP), ahí, Nuño Mayer reconoció a la maestra Zapata Cano, quien introdujo la educación preescolar en México, y señaló que hace poco menos de un siglo se creó la Secretaría de Educación Pública, con el fin de que hubiera una escuela en cada rincón del país, con lo que se alcanzó un gran sistema que hoy tiene el reto de avanzar en la calidad, con la Reforma y Nuevo Modelo educativos.

Ante familiares de la profesora, autoridades estatales de BCS y del municipio de La Paz, así como legisladores, el secretario federal agradeció al gobernador sudcaliforniano la donación del busto que será colocado en un pasillo de la SEP, junto a otros bustos de quienes representan grandes momentos de la educación, como, por ejemplo, los creadores de las escuelas normales.

A su vez, el gobernador Mendoza Davis manifestó que el trabajo de la maestra Zapata Cano es un ejemplo para las nuevas generaciones de educadores, y expresó: "sabemos que el mejor homenaje que podemos rendirle es recordar su labor, y garantizar que más niñas y niños ingresen al Sistema Educativo Nacional".

Explicó que en una visita al edificio sede de la SEP, propuso a Nuño Mayer que el busto de la profesora ingresara al pasillo donde están inscritos los nombres de los maestros que han sido pilares de la educación en el país.




Más de 627 mil estudiantes de kinder dejaron la escuela tras la pandemia

De 2019 a 2021 la mayor caída en la matrícula se presentó en el nivel preescolar

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Milenio,  Ciudad de México, Mexico, 

El cierre de escuelas por la pandemia de covid-19 provocó que al menos 627 mil 229 estudiantes de preescolar dejaran de asistir a la escuela en el país. 

Además, en primaria, 507 mil 845 estudiantes ya no se volvieron a matricular y la autoridad educativa no ha emprendido una estrategia para reinsertarlos en las aulas, advirtió un estudio de las organizaciones México Evalúa y la Escuela de Gobierno del Tecnológico de Monterrey. 

Es el caso de Yaretzi, de 7 años, y Frida Sofía de 4 años. 

Jimena, la madre de Frida, acomoda su puesto de pulseras en el centro de Coyoacán, mientras las niñas usan como mesa de juguetes una de las bancas del Jardín Hidalgo. Yaretzi es la hermana de Jimena, madre soltera de 21 años, originaria de Pahuatlán, Puebla, cuya vida completa ha transcurrido en la Ciudad de México. 

Ninguna de las niñas se ha matriculado en la escuela y Jimena no sabe leer ni escribir, por lo que su mayor enseñanza a las pequeñas es el otomí, su lengua materna. 

Aún no sabe cuándo inscribirá a las niñas a la escuela porque, asegura, la pandemia ha complicado todo, desde la parte económica hasta los requisitos que le exigen en el plantel. 

“Espero que el otro año lo pueda hacer (inscribirlas) porque ahorita no hay tiempo, les piden muchos útiles y casi no sale para comprar materiales, uniformes. Además, les piden que ya hayan cursado la escuela, pero cómo lo van a hacer si las cerraron y no había dinero”, cuenta. 

En Paseo de la Reforma, muy cerca de la Embajada de Estados Unidos, Moisés ayuda a cuidar el puesto de artesanías de su madre, María Carmela. El adolescente de casi 15 años dejó inconclusa la secundaria debido a la pandemia de covid-19. María Carmela, originaria de Querétaro, no sabe leer ni escribir, y aunque anima a su hijo a seguir estudiando, no ha podido ayudarle en el rezago educativo que arrastra. 

Mientras termina de elaborar una Lele, la tradicional muñequita otomí, la mujer relata que antes de que comenzara la pandemia, Moisés cursaba el primer año de secundaria en una escuela ubicada por el metro Juanacatlán, pero el confinamiento lo afectó debido a que ya no pudo continuar con sus estudios ni el contacto con el maestro, pues no tenían computadora o teléfono inteligente. 

Reprobó los exámenes y no pudo pasar a segundo grado de secundaria y le recomendaron recursar primero, por lo que decidieron esperar a que pasara un año para reincorporarse a la escuela. Pero en el plantel ya no hubo cupo y el analfabetismo de María Carmela ha sido un obstáculo para buscar opciones educativas para su hijo, por lo que se acercó a la alcaldía Cuauhtémoc, en donde le dan clases de regularización de matemáticas. 

María Carmela espera que eso le sirva para hacer el examen de ingreso al bachillerato, aunque Moisés no haya terminado formalmente la secundaria y carezca del certificado del nivel educativo. 

La mujer otomí tiene otro hijo que la observa a la distancia, un joven de 21 años que no ha terminado la preparatoria aún y debe vender pelucas en el cruce de Paseo de la Reforma y Florencia, porque ya es padre de un hijo de 4 años que tampoco está matriculado en el sistema educativo. “Veremos si entra el próximo año, ahorita no hay cómo”, comenta. 

Caída de matrícula se agravó 

El análisis realizado por México Evalúa y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Instituto Tecnológico de Monterrey advirtió que más de medio millón de estudiantes dejaron de asistir a la escuela tras la pandemia. 

Entre el ciclo escolar 2019- 2020 y 2020-2021, la mayor caída en la matrícula la presentó el nivel preescolar, con 13 por ciento, lo que significa que 627 mil 229 menores no se inscribieron; seguida de la educación media superior, 7 por ciento, con 366 mil 954 jóvenes que no se volvieron a matricular; primaria con 4 por ciento, unos 507 mil 845 niños; secundaria, 3 por ciento, 168 mil 595 jóvenes; y superior, 1 por ciento, 51 mil 941. 

Si bien todas las cifras de caída en la matrícula son relevantes, en el caso de preescolar son aún más preocupantes, ya que la falta de educación inicial incidirá en las bases del desarrollo cognoscitivo, físico y social del futuro estudiante, advirtió Marco A. Fernández, investigador de México Evalúa. 

El también especialista de la Escuela de Gobierno del Tec de Monterrey recalcó que el preescolar permite sentar las bases para el resto de la trayectoria educativa, por lo que no se puede considerar que “después se pondrá al corriente”. 

“Vamos a tener una generación con grandes deficiencias, la factura para el país va a ser mayúscula, se calcula un retroceso de por lo menos año y medio de escolaridad. Decrecimos en la cobertura y lo que va ocurrir es que sin bases educativas como preescolar y estudios truncos, los jóvenes de este país van a tener menos oportunidades”, advirtió. 

En la reforma educativa de 2019, la educación inicial, que es la formación de los 0 a los 6 años de edad, se integró dentro de la educación obligatoria. No obstante, la falta de estrategias para garantizar la cobertura e inclusión educativa y los efectos de la pandemia, provocaron la caída de la matrícula. 

“Si de por sí son edades inquietas que requieren de mucha atención de parte del docente y la autoridad hizo nulo esfuerzo para facilitar la comunicación entre los docentes y los chiquitos en general, ahí están los resultados. 

“La gran pregunta es: ¿van a transitar a la primaria?, ¿cuántos lo van a hacer? Y cuando lo hagan van a traer esta desventaja importante de no tener antecedentes educativos de formación en el preescolar”, señaló Fernández. 

El especialista advirtió que aún no se conoce con claridad las razones de la caída en la matrícula, ya que no sólo obedece a razones económicas, pues muchos estudiantes dejan la escuela porque arrastran problemas de deficiencias en aprendizajes que se acumulan con el tiempo hasta que se frustran. 

Un análisis, insistió, que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no está realizando. “Hay chicos que no están aprendiendo, se frustran, no hay un acompañamiento y dejan la escuela”, explicó.

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Presentan estrategia de lectura a docentes de preescolar

400 maestras de 'kinder' asistieron a la presentación de este programa

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Mexicali, Baja California, Mexico, 

Este jueves se presentó ante 400 docentes de educación preescolar, la "Estrategia a la Lectura en Educación Preescolar" por parte de la Secretaría de Educación de Baja California, para impulsar la lectura en este nivel académico.

La subsecretaria de Educación Básica, Dulce María Jáuregui Santillán, destacó el compromiso de las educadoras,por implementar diferentes estrategias de lectura con las niñas y niños desde los 3 a los 5 años de edad, a través de cuentos, libros, dibujos y otras herramientas.

Esta estrategia tiene como propósito que las niñas y niños adquieran confianza para expresarse, dialogar y mejorar su capacidad de escucha, señaló la jefa de Nivel de Preescolar en Mexicali, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva. 

A inicios de este mes arrancó la primera sesión de capacitación a nivel estatal en Mexicali y concluirá en Tijuana este lunes 30. 

La directora estatal de Educación Primaria, Yury Ariadna Barajas Guzmán, señaló que con estas estrategias se busca que los pequeños se interesen por la lectura, no solamente como actividad escolar, sino que lo llevan hasta sus hogares.

 Por su parte, la delegada de la Secretaría de Educación en Mexicali, Jazmín del Carmen Legy Espinoza, agradeció a la Universidad Xochicalco para la realización de este evento en sus instalaciones. 

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Presentan estrategia de lectura a docentes de preescolar

400 maestras de 'kinder' asistieron a la presentación de este programa

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Cadena Noticias,  Mexicali, Baja California, Mexico, 

Este jueves se presentó ante 400 docentes de educación preescolar, la "Estrategia a la Lectura en Educación Preescolar" por parte de la Secretaría de Educación de Baja California, para impulsar la lectura en este nivel académico.

La subsecretaria de Educación Básica, Dulce María Jáuregui Santillán, destacó el compromiso de las educadoras,por implementar diferentes estrategias de lectura con las niñas y niños desde los 3 a los 5 años de edad, a través de cuentos, libros, dibujos y otras herramientas.

Esta estrategia tiene como propósito que las niñas y niños adquieran confianza para expresarse, dialogar y mejorar su capacidad de escucha, señaló la jefa de Nivel de Preescolar en Mexicali, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva. 

A inicios de este mes arrancó la primera sesión de capacitación a nivel estatal en Mexicali y concluirá en Tijuana este lunes 30. 

La directora estatal de Educación Primaria, Yury Ariadna Barajas Guzmán, señaló que con estas estrategias se busca que los pequeños se interesen por la lectura, no solamente como actividad escolar, sino que lo llevan hasta sus hogares.

 Por su parte, la delegada de la Secretaría de Educación en Mexicali, Jazmín del Carmen Legy Espinoza, agradeció a la Universidad Xochicalco para la realización de este evento en sus instalaciones. 

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Baja cifra de niños inscritos en kínder

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Milenio,  Ciudad de México, Mexico, 

El actual periodo educativo en Nuevo León registra la cifra más baja de alumnos inscritos para preescolar en 16 años, desde que ese nivel no era completamente obligatorio.

Para el ciclo escolar actual, el 2020-2021, los kínderes de la entidad tienen a 192 mil 705 menores registrados, esto representa una disminución de casi ocho por ciento en la matrícula si lo comparamos con el año escolar anterior, que fue interrumpido por la pandemia.

De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, hoy en Nuevo León hay 16 mil 573 niños menos recibiendo las primeras etapas de la educación, lo que representa la caída más pronunciada entre ciclos escolares en la historia del estado. 

Y aunque la cifra en general es alarmante, es necesario considerar que el golpe más fuerte se dio en instituciones privadas que ofrecen clases de preescolar, pues de esos 16 mil 573 menores que fueron dados de baja, más de 14 mil estaban en colegios.

 En el ciclo escolar 2019-2020 había 46 mil 401 alumnos en kínderes privados y para el 2020-2021, los planteles privados tenían 32 mil 374 alumnos en jardín de niños. 



Edomex implementará aprendizajes ''divertidos'' para evitar deserción escolar

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Milenio,  Ciudad de México, Mexico, 

Gerardo Monroy Serrano, titular de la Secretaría de Educación del Estado de México, adelantó que para evitar la deserción en los niveles básicos escolares se reforzarán los aprendizajes claves en los planes de estudio, los cuales serán divertidos y de mayor interacción con los estudiantes.

 Monroy Serrano indicó que, por instrucciones de gobernador Alfredo Del Mazo Maza, para esta segunda parte del ciclo escolar del nivel básico, buscarán que los aprendizajes claves sean divertidos y con ello evitar de deserción en este nivel. 

"Estamos trabajando en los aprendizajes claves para reforzar, para que los docentes puedan tener una interacción e interlocución más fluida con los alumnos". 

Explicó que los aprendizajes claves son aquellos que quedan marcados en el alumnado por toda su vida, temas que no solo enfrentan en la etapa como estudiantes. 


Preescolar, el sector más afectado por deserción 

Recordemos que recientemente Gerardo Monroy Serrano dio a conocer que ante los cambios que implicó el continuar con la impartición de clases, a través de plataformas digitales, en el Estado de México la deserción escolar se concentra en los grados de educación preescolar. https://www.milenio.com/politica/comunidad/edomex-implementara-educacion-divertida-evitar-desercion

“Le estanos batallando, porque estamos incluso analizando un esquema para poder generar condiciones de cómo promover el aprendizaje en alumnos de preescolar”. Añadió que al inicio del ciclo escolar, aproximadamente 198 mil alumnos no se habían inscrito en alguna institución educativa; sin embargo, tuvieron acercamientos entre los docentes y las familias para definir algunas estrategias y así poder reintegrarlos. Refirió que el ausentismo se presenta con mayor frecuencia en los municipios que colindan con otros estados del país, como la Ciudad de México, Puebla y Morelos, por lo que también se piensa que alguno de los estudiantes puede continuar con su formación en citadas entidades. https://www.milenio.com/politica/comunidad/edomex-implementara-educacion-divertida-evitar-desercion