El salto de la enseñanza tradicional al sistema educativo en el que se incorpora la inteligencia artificial resultará muy difícil para países como México, en un marco en el que existe un gran atraso en materia educativa, señaló el ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Juan Ramón de la Fuente.

"En México estamos muy rezagados. El sistema educativo está rebasado, es un sistema obsoleto que no cambió el modelo pedagógico y creo que ahora, ante estos nuevos desafíos que plantea la inteligencia artificial, tenemos que hacer el gran esfuerzo por dar ese salto, cuántico diría yo, que no hemos dado", indicó a EL UNIVERSAL De la Fuente, durante su participación en la capital española en el Foro Iberoamericano sobre La Educación en un Mundo Nuevo.

"Veo a América Latina y a España en una situación no muy favorable frente a estos nuevos retos y oportunidades, porque todavía arrastramos rezagos importantes de los últimos 30 años. No supimos incorporar lo suficiente la investigación y el desarrollo a nuestros procesos educativos, no tenemos la masa crítica de científicos ni de ingenieros, ni de tecnólogos", advirtió el ex rector de la UNAM.

"La inteligencia artificial representa un nuevo paradigma en la educación. Es la escala de la información la que ha cambiado. Estamos ante máquinas capaces de aprender, de interactuar y de predecir, que simulan redes neuronales, equiparables a las del cerebro humano.

"Esta técnica, que logra simular una suerte de inteligencia, no deja de ser una simulación, porque en realidad estas máquinas no piensan. Pueden resolver tareas complejas, pero en el fondo las máquinas no entienden lo que hacen", estableció para enfatizar la complejidad de la apuesta educativa en el siglo XXI.

"El modelo que llevaba 200 años con cursos estandarizados, calendarios escolares y salones homogéneos, está cambiando y se está mostrando que es mucho más eficiente esta capacidad de individualizar el aprendizaje a través de la inteligencia artificial. Es algo que han puesto en práctica en algunos países, no solamente los países ricos porque en la India tienen una gran experiencia en este campo", dijo.

Uno de los impedimentos más evidentes, según el académico mexicano, es el financiero, ya que la inteligencia artificial necesita de fondos monetarios.

Para Juan Ramón de la Fuente, la asimetría social de México supone un problema añadido a la hora de que el país se enganche a las últimas tecnologías educativas.

"No es lo mismo la realidad educativa en estados pobres, como pueden ser Oaxaca, Guerrero o Chiapas, que en entidades donde hay mayor cohesión social y más posibilidades de introducir tecnologías modernas", afirmó.

Anticipó las intenciones del próximo gobierno del presidente electo, Andrés Manuel López Obrador, en un terreno altamente complicado, porque la voluntad política debe ir acompañada del presupuesto correspondiente.

"Vamos a ver qué tanto se puede avanzar en la construcción masiva de universidades planteada por el nuevo gobierno; pero el hecho de tenerlo considerado como una prioridad dentro de la política pública es un primer paso que apunta en la dirección correcta. De nada nos sirve seguir aumentado la cobertura educativa si no tenemos calidad. La inteligencia artificial ha venido para revolucionar el paradigma educativo", precisó.

De la Fuente también abordó los desafíos que comportará su nueva tarea como eventual embajador de México en Naciones Unidas (ONU) —una vez que lo ratifique el Senado—, en un mundo extremadamente polarizado.

"Creo que México, y esto es lo que he conversado con el presidente electo, con el licenciado Andrés Manuel López Obrador, debe, en primer lugar, asumir cabalmente su compromiso frente al sistema de Naciones Unidas en materia de derechos humanos, transparencia y mejores prácticas de gestión pública. También en temas tan sensibles como son la migración o las drogas, que forman parte de la agenda pública", dijo.

Con lectura en atril, poesía, canto y mucha algarabía, cerró "Quien lee, puede", programa en sedes alternas de la Feria del Libro de Tijuana, realizado por el Instituto Municipal de Arte y Cultura (IMAC)Tijuana. 

La sala audiovisual Rubén Vizcaíno Valencia, ubicada en el Antiguo Palacio Municipal de calle Segunda, fue el recinto que albergó los números poéticos y artísticos a partir del mediodía.

La jornada contó con la activa participación de bibliotecarios de Tijuana así como del talento de artistas locales que compartieron desde música vernácula y bailable hasta canciones románticas.

Veneranda Ñeco y Rafael Lizárraga, de las bibliotecas Abelardo L. Rodríguez e Ignacio Zaragoza, respectivamente, abrieron la actividad leyendo en voz alta una selección de poesías de Amado Nervo.

El segmento literario fue complementado con la participación del poeta y compositor Marcos Sordo Mendo quien compartió No las dejen solas, poesía dedicada a las mujeres que luchan contra el cáncer.

El talento vocal de Jhonny Maldonado Cruz, Vicente García Pérez, Yasmín Leyva Cervantes y Joaquín Solís Franco agregaron ambiente de júbilo al cierre de programa.

Eisenhower Vázquez Cetz, maestro de canto de la Casas de la Cultura de Tijuana fue el encargado de cerrar la actividad sumando el toque vernáculo a la tarde.

Con el festival artístico dominical, IMAC concluyó exitosamente las 73 actividades programadas en recintos alternos con el objetivo de acercar públicos que tradicionalmente no acuden a la Feria del Libro de Tijuana.

De seguir los recortes en el rubro de educación Baja California podría quedar por debajo de la media nacional en cuanto a absorción y cobertura educativa, así lo manifestó el Secretario de Educación en el Estado Miguel Ángel Mendoza González, aunque precisó que el gobierno estatal ha estado trabajando conjuntamente con el gobierno federal para evitar el cierre de espacios en nivel medio superior para el próximo ciclo escolar.

Y es que a decir de las autoridades alrededor de 12 mil espacios de nivel medio superior en todo el estado peligran, el tema se vuelve más complejo cuando el inicio del próximo ciclo escolar está a la vuelta de la esquina, el Secretario comentó que están buscando un plan B con instituciones privadas para poder darle atención a los jóvenes que llegasen a quedar fuera.

Manifestó que pudieran optar por expandir el programa educativo Prepa Para Todos echando mano de preparatorias privadas en las que el gobierno del estado absorbería el costo total dela colegiatura.

La asociación mexicana que busca el impulso de la educación tecnológica en México, Movimiento STEM, recientemente presentó el Ecosistema STEM, unión de más de 40 organizaciones que buscan la integración de nuevas habilidades en los ámbitos educativo y laboral. Lo anterior, con el objetivo de lograr una mayor difusión del conocimiento STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés).

"Este es un proceso que debe construirse poco a poco pero, al presentar esta unión de actores sociales, hemos dado el primer paso. Ahora tenemos a los líderes educativos en robótica, tecnología y matemáticas, además de quienes se especializan en temas de vinculación y el aprendizaje", comentó Graciela Rojas, presidenta del Movimiento STEM.

Organizaciones como la Academia Mexicana de Ciencias, Robotix, STEM for kids México, la Agencia Espacial Mexicana, Laboratoria, Asociación Americana de Robótica y Tecnología A.C. e incluso Sésamo y ONU Mujeres son parte de esta nueva alianza que impulsará la formación para el futuro. 

Sobre la importancia de la adquisición de habilidades STEM que permitan introducirse fácilmente al campo laboral, el Foro Económico Mundial considera que, para el 2022, el uso de humanoides y robots alcanzará un 23% de adopción por parte de las compañías, mientras que los robots estacionarios alcanzarán hasta un 37% de adopción. Además, ha compartido una lista de habilidades que serán ampliamente demandadas para ese mismo año, entre las que se encuentran: pensamiento analítico e innovador, aprendizaje activo junto a estrategias para lograrlo, creatividad, programación y liderazgo emocional. Lo anterior, según información plasmada en el estudio "The Future of Jobs Report 2018".

Es por eso que, dentro de las actividades que desean llevar a cabo en este ecosistema está la de la capacitación docente, factor importante para consolidar el acercamiento de los alumnos a este tipo de habilidades.

La iniciativa privilegia la igualdad sustantiva en la educación y el carácter pedagógico de maestros.

Elimina elemento punitivo en la evaluación del magisterio.

Propone crear el Centro Nacional para la Mejora Continua de la Educación.

Fortalece la Rectoría del Estado en la educación.

El Partido Acción Nacional expresa su más amplio respaldo a la iniciativa de reforma constitucional en materia educativa, presentada ayer por los diputados del PAN junto con otros partidos de oposición, ya que incorpora como elementos sustantivos de la educación los derechos humanos, la igualdad sustantiva y el carácter pedagógico, no laboral, del magisterio.

El Vocero del PAN, Fernando Herrera, señaló que el rediseño constitucional propuesto en la Cámara de Diputados, contribuirá de manera significativa a la mejora continua de la educación y a fortalecer la Rectoría del Estado en la materia.

“Uno de los aspectos más importantes de esta iniciativa es que se elimina la evaluación del desempeño de los maestros ligada a su permanencia, porque tal como está ahora en la Ley, se ha identificado como un elemento punitivo, contrario a la mejora de la práctica de los docentes”, dijo.

En cambio, subrayó, la reforma reconoce a los maestros como agentes primordiales en la transformación de la educación y su derecho a un sistema permanente de actualización y formación continua, ya que “se aspira a despojar a la evaluación docente de connotaciones punitivas, privilegiando su contribución a la mejora continua del sistema educativo nacional”.

Para fortalecer la formación de los docentes, la iniciativa propone la creación de un organismo autónomo que no dependa de agendas políticas y que goce del prestigio y reconocimiento para monitorear el cumplimiento del derecho a una educación de calidad.

“Esto es muy interesante, porque se propone eliminar el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, en su lugar se crea el Centro Nacional para la Mejora Continua de la Educación, que será autónomo y que no dependa de agendas políticas o caprichos de gobiernos”, añadió.

El Vocero del PAN agregó que el proyecto presentado por los diputados de oposición no se opone a la iniciativa de reforma educativa enviada por el Ejecutivo al Congreso, sino que es complementaria pues recoge las propuestas de expertos y diversas organizaciones de la sociedad civil.

La dirigente de la Sección del 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), presente en la sesión del Grupo Madrugadores de Mexicali, indicó que el el actual gobierno , es un gobierno que no conoce el origen de la educación en Baja California.

Pues muchos de los maestros jubilados y pensionados que estuvieron presentes en los plantones en las oficinas del Ejecutivo por cerca de 10 días , trabajaron por años , sin un pago ; con ello lograron que se formara el Sistema Educativo Estatal .

Comentó que se tuvo una respuesta tardía por parte del gobierno que encabeza Francisco Vega de Lamadrid. 

Agradeció a los padres de familia por la compresión y apoyo durante los días de plantos y suspensión de clases.