Para la Confederación Patronal de la República Mexicana que encabeza José Medina Mora Icaza, la educación de los niños está en riesgo, en donde La pandemia obligó al cierre de escuelas, sin que los docentes, alumnos y el sistema mismo estuvieran preparados y eso propició que los alumnos, con deficiencias anteriores al cierre,  desertaran o empobrecieran sus aprendizajes.

En un comunicado, indican que la brecha educativa tras la pandemia, se está visibilizando con muy dolorosas consecuencias: muchos estudiantes de educación básica abandonaron las aulas -1.4 millones en los últimos dos ciclos escolares 2020-2021, 2021-2022- 

Mora Icaza refirió que el rezago educativo complica el regreso de los alumnos a las escuelas y va engrosando los números de población sin primaria, secundaria o estudios de nivel medio superior.

Ante esta compleja realidad, dijo, aunado a la falta de inversión suficiente para asegurar la universalidad de la educación, hoy el sector educativo enfrenta la implementación de nuevos planes y programas de estudio ampliamente cuestionados en forma y fondo, lo cual pone en riesgo el derecho que tienen los niños a una educación de calidad.

EL LLAMADO DE COPARMEX

Para la Coparmex, la educación de las presentes y futuras generaciones no debe ni puede estar sometida a deseos o pulsiones sexenales, mucho menos a sesgos ideológicos o políticos. Los países que en el último siglo han evolucionado de forma acelerada en el plano social y económico lo han hecho gracias a reformas educativas de gran alcance y con altura de miras.

El líder empresarial enlisto cuatro preocupaciones:

1. Que se pretenda desmantelar un sistema en vías de mejora y que requiere un tiempo de consolidación tras la Reforma Educativa impulsada en 2013; y también que se pretenda privilegiar la improvisación.
2. Que el cambio del Plan de Estudio sea una forma de introducir líneas ideológicas o que imponga un pensamiento único y no del tipo de país plural y con libertades que queremos los mexicanos.
3. Que por una planeación inadecuada termine siendo un ejercicio de simulación para legitimar intereses del partido en el poder.
4. Que no se garantice el presupuesto necesario para revertir el rezago educativo.

Hacemos un llamado, dijo, a las autoridades para replantear su propuesta y promover una verdadera política educativa de Estado con visión de largo plazo y altos estándares; a los docentes y directivos los llamamos a estar atentos para señalar y exigir, si fuera necesario, que permanezcan las bases de nuestro sistema educativo, que se mejore más y no se desmantele, a los padres de familia los llamamos a participar y vigilar que la educación de sus hijos esté libre de cualquier intento de manipulación o adoctrinamiento, a que exijan que se apueste por la excelencia y no por la mediocridad, puntualizo.

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Con un recorrido de inauguración por diferentes planteles educativos de Playas de Rosarito, fueron presentadas hace unos días seis nuevas aulas del proyecto “STEAM: Transformando la Educación”, cuya tercera etapa contempla beneficiar a por lo menos 1 mil 500 alumnos de escuelas públicas durante el ciclo escolar 2026-2027.

La iniciativa es promovida y auspiciada por el Consejo Consultivo de Desarrollo Económico de Playas de Rosarito (CCDER), mediante recursos del Fideicomiso Empresarial de Baja California (FIDEM), y se enmarca en las acciones de la Coordinación de Vinculación Educativa en Rosarito (CVER), instancia perteneciente al propio organismo empresarial.

Durante la jornada se realizaron visitas a planteles educativos de diferentes niveles, desde preescolar hasta secundaria, con el propósito de presentar los espacios destinados a fortalecer el aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés).

En representación del CCDER participaron en estas actividades la Mtra. Gabriela Macías, consejera del organismo, así como la Lic. Martha Mendoza, directora del mismo, quienes formaron parte del recorrido por los centros educativos beneficiados con esta tercera etapa del programa.

El itinerario incluyó la primaria Benemérito de las Américas; las primarias Abraham Lincoln y Benito Juárez; la Secundaria Técnica No. 37 Amado Nervo; el Jardín de Niños Octavio Paz; la Secundaria General No. 215 Forjadores de Rosarito, así como los jardines de niños Club Rotario No. 1 y José Vasconcelos.

El proyecto contempla una inversión superior a los 900 mil pesos, destinados al desarrollo y coordinación del programa, equipamiento tecnológico, capacitación docente y materiales necesarios para su implementación.

“Estamos hablando de una iniciativa que permitirá acercar este modelo educativo a 1 mil 500 alumnos de escuelas públicas de Playas de Rosarito. La apuesta es brindarles desde hoy herramientas y conocimientos que amplíen sus oportunidades y, al mismo tiempo, comenzar a formar el talento que requerirá el desarrollo económico de nuestro municipio en los próximos años”, señaló César Rivera González, presidente del CCDER.

Además de la adecuación y equipamiento de seis nuevas aulas STEAM, se contempla la capacitación de aproximadamente 70 docentes, en metodologías STEAM, proporcionándoles herramientas para desarrollar procesos de aprendizaje interdisciplinarios, colaborativos e innovadores. Asimismo, se desarrollarán contenidos y recursos didácticos adaptados al contexto local, buscando vincular los procesos educativos con los retos y oportunidades del entorno productivo.

Cada una de las aulas contempla mobiliario adecuado, mejoras en iluminación y conectividad digital, así como tecnología interactiva, pantallas, proyectores y equipos audiovisuales. También se considera la incorporación de 10 tabletas por aula, para un total de 60 dispositivos destinados a fortalecer el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

El proyecto plantea que la formación STEAM contribuya al desarrollo de capital humano con habilidades relacionadas con sectores estratégicos como tecnología, manufactura avanzada, ingeniería, diseño digital y biotecnología, además de favorecer la innovación, el emprendimiento y una mayor vinculación entre la educación y las actividades productivas de la región.

Otro componente importante es la participación de las propias comunidades educativas, involucrando a padres de familia, estudiantes y docentes en el proceso de transformación y aprovechamiento de los espacios escolares, mediante actividades informativas, talleres y acciones de colaboración.

Mediante esta tercera etapa, el CCDER da continuidad al trabajo realizado en fases anteriores de “STEAM: Transformando la Educación”, en las que se inició la implementación de aulas especializadas y la capacitación docente, avanzando ahora hacia la ampliación de su alcance y la consolidación del modelo educativo en Playas de Rosarito.

Con estas acciones se avanza en la consolidación de un modelo educativo que busca fortalecer la preparación de las nuevas generaciones mediante el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad, la experimentación y la resolución de problemas, con una visión vinculada al desarrollo económico y productivo del municipio.

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La Secretaría de Educación en Baja California, informa a los padres de familia que se ampliará hasta el domingo 14 de enero del 2024 el periodo de registro de solicitudes de inscripción en Educación Básica para el ciclo escolar 2024-2025, en el portal oficial www.educacionbc.edu.mx.

Al respecto, el Secretario de Educación, Gerardo Arturo Solís Benavides, recordó que el proceso de registro se compone de tres pasos: primeramente, ingresar a la página electrónica de la Secretaría de Educación, www.educacionbc.edu.mx, con el folio y la clave personalizados que se proporcionaron en la Solicitud Única de Inscripción (SUI). Posteriormente, capturar los datos de los padres de familia y seleccionar tres escuelas de su preferencia.

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A partir de este martes 5 de diciembre de 2023 inicia el proceso de Inscripciones a Educación Básica por Internet y culmina el domingo 7 de enero de 2024, informó la Secretaría de Educación de Baja California.

Señalan que es un proceso sencillo de utilizar para el padre y madre de familia y para la comunidad educativa, que tiene como finalidad simplificar las inscripciones, eliminar largas filas en las escuelas, abatir el condicionamiento de cuotas escolares y le permite a la autoridad educativa contar con la perspectiva de crecimiento de la matrícula en los diferentes municipios del Estado.

Esperan una demanda potencial de 221 mil 707 aspirantes (preescolar, primaria y secundaria) a nivel estatal, distribuidos por municipios de la siguiente manera: Ensenada 26 mil 611, Mexicali 59 mil 881, Tecate 7 mil 217, Tijuana 108 mil 437, Playas de Rosarito 8 mil 301, San Quintín 9 mil 652 y San Felipe 1 mil 608 aspirantes.

Este proceso de inscripción se hará en la página de la dependencia: www.educacionbc.edu.mx

El gobierno de Baja California acumula 9 mil 115.7 millones de pesos para destinarlo al pago de nómina del magisterio y su gasto operativo, el mayor monto de recursos públicos en la historia de la entidad, de acuerdo con las transferencias realizadas por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP).

Las cifras de Hacienda documentan que la administración estatal suma entre enero y septiembre de 2022 los mencionados 9 mil 115.7 millones, un decremento de 3.4% real anual en comparación a los recursos de la partida Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) del 2021.

Solo en septiembre, la administración estatal recibió 914 millones de pesos para el sector educativo, un alza de 4.4% anual real respecto al mismo mes pero del año pasado (805.4 millones).

A pesar de que los recursos llegan en tiempo y forma, se mantienen los paros de laborales del magisterio en el Estado debido a los impagos a los maestros, situación que se agravó en los últimos meses y sin que se ejecuten soluciones de parte del gobierno para este problema que tiene años.

Con información de Monitor Económico.

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Durante la Reunión Nacional de Autoridades Educativas Estatales que se llevó a cabo este 18 de octubre de forma remota, la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya refirió que ante los amparos promovidos contra el programa piloto del nuevo plan de estudios para la educación básica, se suspende de forma temporal su aplicación, no obstante, esto no representa la renuncia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a la defensa legal correspondiente.

En este sentido, agregó que la SEP sigue de forma puntual los juicios de amparo promovidos contra el artículo cuarto transitorio del Acuerdo 14/08/22 que fue publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF). Esta suspensión será de manera temporal y en respeto al Estado de derecho, de igual forma, la SEP interpuso los recursos previstos en la ley, de los cuales se espera que haya una pronta resolución a favor del interés superior de niñas, niños y adolescentes de México. No obstante, seguirá en pie la formación continua para docentes sobre el Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria, que se llevará a cabo de acuerdo con lo establecido en el Calendario Escolar 2022-2023-.

Esta interrupción se dio en el contexto de las suspensiones emitidas por dos jueces federales el pasado 12 de octubre. La estrategia estaba contemplada para aplicarse en al menos 30 escuelas de cada entidad y busca crear una sinergia entre escuela y comunidad. Ante ello, la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Rosa María Torres, hizo hincapié en la necesidad de activar el programa con el fin de abrir espacios de diálogo para vincular el desarrollo profesional en la formación del docente.

Por su parte, la directora general de Desarrollo Curricular, Xóchitl Moreno Fernández, detalló que dicho programa pone énfasis en el derecho humano a estudiar de las y los alumnos. Además de que se reconoce la autonomía profesional del magisterio, la cual consiste en contextualizar los contenidos del currículum nacional con base en las necesidades formativas de los estudiantes de Educación Básica, con el fin de recuperar los saberes de la comunidad.

En tanto, el investigador emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ángel Díaz-Barriga Casales, explicó que el plan de estudios aspira a otras formas de organización escolar, lo que implica pensar otra estructura en el salón de clases que, con la creatividad de los docentes, impulse formas diálogo en el aula y no formas de escucha.

¿En qué consiste el nuevo plan de estudios?

Fue el pasado 16 de agosto cuando la SEP presentó el nuevo plan de estudios, el cual se dio a conocer que estaría vigente para los preescolares, primarias y secundarias de todo el país a partir del ciclo escolar 2022-2023 mediante una prueba piloto la cual ha ya ha sido suspendida.

De acuerdo con Martha Velda Hernández Moreno, la subsecretaria de Educación Básica, esta fase de prueba iniciaría el 29 de octubre de este año en todas las entidades federativas y el objetivo era que al menos 30 escuelas de cada estado participaran en esta prueba. Los siguientes cuatro ejes serían aplicados a estudiantes de primer grado de preescolar, primaria y secundaria:

• Formación docente
• Co-diseño de los programas de estudio
• Estrategias nacionales
• Transformación administrativa y de gestión

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